很多人忽略了一點，就是遙距教學可能會減低「外貌協會」的影響力，創造出一個更公平的學習環境。

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一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，令很多學生都離開了熟悉的課室，改到互網上學習。不過，遙距教學一定程度上限制了同學之間的互動機會，難以為學生提供一個良好的學習氛圍，再加上各種各樣的技術問題，令不少學生和家長認為這種教學方式的效果不如面授教學。

難道遙距教學真的連丁點兒好處也沒有嗎？答案是否定的。其實面授教學亦非無懈可擊，很多人沒有察覺到，老師不過是一個凡人，在教學時也可能會受到學生的外貌影響而不能夠公正地教授和評分。遙距教學正好有利於消除外貌歧視的問題。

來自丹佛大都會州立大學(Metropolitan State University of Denver)的Rey Hernández-Julián和Christina Peters在《人力資本期刊》(Journal of Human Capital)中發表了一篇論文，藉著比較該校學生在傳統面授學科和線上教授學科所取得的成績等級，證明樣子長得非常吸引的人不僅在職場和愛情方面具有顯著優勢，就連在校求學時亦較容易取得優異的成績。

在這所大學裡，線上教授學科的最大特點在於教授基本上無法看見學生的容貌。理論上，如果學生不會因為外表之別而受到差別待遇，那麼所有學生在兩種學科之間的成績等級差異理應大致相約，意味著容貌皎好的女學生並不是利用外在美於傳統面授學科裡獲取特別高的分數。然而事實並非如此，一旦「幸運兒」們選修了線上教授學科而非傳統面授學科，無法展示他們那張讓人賞心悅目的臉孔，立即變得「無運行」——成績下滑的幅度較大。

兩位作者利用了部分校內學生的照片及他們在各科中取得的等級進行估算，結果發現樣貌評分高於平均的女學生選修線上課程，成績平均績點(graded average point, GPA)下降的幅度會比其他同學多出0.223分，相當於四分制之下A-至B+之間三分之二的距離。換言之，當教授講課時可以看到學生的樣子，美女學生的成績會純粹因為外表吸引而比平均等級高出8.7%。遙距教學則不會出現這種情況。

不容否認的是，隨著信息傳送技術和視像會議軟件不斷改進，以直播方式進行的遙距教學可謂愈來愈普遍，老師與學生有更多的機會通過網路互睹真顏，長相平凡的學生便有可能失去遙距教學這道屏障，陷入難以「藏拙」的尷尬境地。

當然，學生們在這「生死存亡之秋」之際，或許會機靈地使出一記絕招——乾脆把視像鏡頭直接關掉。